农村幼儿园课程现状的实践研究——以厦门岛外四个区农村幼儿园为例

摘要

在重视教育公平，促进教育均衡发展的今天，关注农村幼儿园的课程问题，是缩小城乡幼儿教育差距，促进农村幼儿教育均衡发展的关键。但是，近年来，探讨城市幼儿园课程的研究成果很多，对农村幼儿园课程相关的研究却很少，见诸报端的有关农村幼儿园课程的文章多是对农村幼儿园课程中的某一学科或领域问题进行的探讨，而没有对农村幼儿园的课程从目标、内容、组织、实施到评价进行系统的研究。为此，本研究主要采用调查法，以问卷调查、走访农村幼儿园(班)、教师座谈、跟班观察等方式，围绕幼儿园课程的一系列问题对厦门岛外四个区农村幼儿园展开调查，了解农村幼儿园课程的现状；在此基础上，利用文献法，收集有关课程研究的相关文献，综合分析课程的构成因素，剖析农村幼儿园课程存在的问题，寻找问题产生问题的原因，并以行动研究法，探讨解决问题的对策，以求获得改进农村幼儿园课程问题的最佳策略。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

一、问题的提出

二、文献综述

三、课题研究的内容及方法

第二章幼儿园课程的概述

一、幼儿园课程的概念

二、幼儿园课程的结构

三、幼儿园课程的模式

第三章农村幼儿园课程现状的实践研究——以厦门岛外四个区农村幼儿园为例

一、农村幼儿园课程的现状调查

二、农村幼儿园课程的存在问题

三、 农村幼儿园课程问题的原因分析

第四章解决农村幼儿园课程问题的实施策略

一、 强化主管部门的管理力度

二、重视师资队伍的建设

三、加强幼儿园的内部管理

四、建立农村幼儿园的课程评价机制

结论

注释

参考文献

致谢