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目录
1 绪论
1.1研究的背景与动机
1.2研究的意义
1.3核心概念界定
2 文献综述
2.1青年自闭症学生的知觉学习特性
2.2教育戏剧的教学成效
2.3青年自闭症学生之性教育自我保护
3 研究设计
3.1研究架构
3.2研究目的与内容
3.3研究方法
4 研究结果
4.1学生甲教学成效分析
4.2学生乙教学成效分析
4.3学生丙教学成效分析
4.4研究信度分析
5分析与讨论
5.1教学重难点分析
5.2讨论
6 结论与建议
6.1结论
6.2建议
7研究限制
参考文献
附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
附录B 家长同意书
附录C性教育之自我保护访谈表(家长版)
附录D性教育之自我保护访谈表(教师版)
附录E性教育之自我保护教学评量表
附录F性教育之自我保护教学现况与需求调查表
附录G性教育之自我保护教学满意度调查表
附录H教育戏剧教学活动设计表1
附录I 教育戏剧教学活动设计表2
附录J 教育戏剧教学活动设计表3
致谢
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