乡镇中心幼儿园班级墙面环境创设现状研究——以重庆市W县3所乡镇中心幼儿园为例

摘要

环境是学前教育中一个不可忽视的因素，具有深刻的教育意蕴。环境被视为一个可以支持幼儿进行社会互动、探索与学习的“容器”，一切活动的展开都需要以环境的创设为基础。幼儿园班级墙面环境是幼儿园环境创设的一个重要组成部分，是幼儿每天都会接触到的学习生活环境，它无时无刻不在潜移默化中影响着幼儿的全方位发展。鉴于此，本研究通过运用文献法、观察法及访谈法对重庆市W县三所乡镇中心幼儿园的班级墙面环境创设进行了调研。 调研结果显示：重庆市W县三所被调研的乡镇中心幼儿园在班级墙面环境创设的工作中有许多值得借鉴的地方，但同时也存在着一定的问题，主要表现为：部分班级墙面环境创设缺乏主题且创设内容与主题名称不相符；内容选择重艺术领域，相对忽视语言领域；展现形式缺乏立体创设和操作性创设；墙面创设整体高度偏高；幼儿独立完成的作品很少，参与程度较低；进行墙面环境创设的物质材料较为匮乏；幼儿缺少与班级墙面环境创设的互动；幼儿园对班级墙面环境创设的评价方式缺乏合理性。论文针对存在的问题提出了以下几点思考与建议：教育行政管理部门加大财政扶持与检查监督力度；幼儿园确立并完善幼儿园墙面环境创设制度；幼儿园为教师提供更多的学习与培训机会，帮助树立正确的墙面环境创设理念；幼儿园适当降低班级墙面环境创设的高度；幼儿园墙面环境创设要加大对农村自然资源以及民族文化利用的力度；幼儿园教师加强对墙面环境创设的认识，不断提高墙面环境创设的能力；幼儿教师应鼓励引导幼儿与班级墙面环境进行积极互动；幼儿教师需充分利用家长资源，构建幼儿园、教师、家长三位一体的家园合作模式。

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