绪论
（一）问题提出
（二）研究意义
（三）文献综述
1．有关新诗“现代性”的研究综述
2．有关中学新诗教学的研究综述
（四）研究方法
一中学语文新诗教学概述
（一）中国新诗发展概述
（二）中学新诗教学的目标导向
1．语文课程标准对新诗教学的指导
2．语文教材新诗选编统计
3．选篇课后习题及活动任务分析
（三）中学语文新诗教学的困境
1．新诗教学的“散文化”倾向：“诗性”缺失
2．新诗教学的“古典诗化”倾向：缺乏“现代性”
二新诗“现代性”探析
（一）现代语言——自由的形式创造
1．开拓创新的大白话
2．语言节奏的双重性
3．流畅连贯的自由体
（二）现代思维——新颖的加工方式
1．大胆想象的象征手法
2．言外有意的反讽手法
3．反复咏叹的复沓句式
（三）现代情绪——冲动的自我表达
1．极致张扬的宣泄方式
2．个性强大的自我表现
3．对抗张裂的审美理想
三中学新诗教学的策略研究及应用
（一）中学新诗教学的策略研究
1．主题提取
2．意象穿缀
3．语词细读
4．美读韵律
5．中外比较
6．古今对照
（二）中学新诗教学策略的实际应用——以《雨巷》为例
2. 教学环节设计
结语
参考文献
附录一：部编本初中语文教材新诗选编情况统计表
附录二：人教版高中语文教材新诗选编情况统计表
附录三：《雨巷》课后三首古诗
附录四：《给一位交臂而过的妇女》
附录五：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢
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