Web2.0环境下非正式学习社区的研究

摘要

随着终身教育思想的广泛传播,人们的学习形式有了不同程度的改变,非正式学习形态引起了人们的普遍关注。研究表明,在工作中,人们习得的知识有80%甚至更大的比例来自于非正式学习;更重要的是通过非正式学习获得的知识对人们更有价值,学习取得的效果更加明显。信息技术的发展,为学习者的非正式学习提供了高效便捷的途径。虚拟学习社区,作为一种在线的网络学习环境,具有平等性、开放性和实时交流等特征,能够对学习者的非正式学习提供良好的环境,促进非正式学习更好地发生。但是现有的虚拟学习社区大部分是由专门的教育组织或培训机构负责,它主要是作为教学辅助的平台,不能够完全适合非正式学习的需求,不能充分体现虚拟学习社区的功能和价值。正是基于此,笔者将研究的焦点定位在web2.0网络环境下非正式学习社区的构建上,为更好地促进非正式学习提供了环境。
　　 本文在研究相关理论的基础上,结合Web2.0的理念和技术特点,提出了web2.0环境下非正式学习社区的模型,然后在构建的非正式学习社区模型的基础上,设计与实现了非正式学习社区,并对搭建的平台进行了应用和效果评价。
　　 本文共分为六章,第一章为绪论,主要介绍了研究背景、研究现状、研究的意义以及研究内容与方法;第二章为相关理论综述,对文中涉及的相关概念作了界定,并对相关的理论做了梳理;第三章为模型构建,主要探讨了Web2.0、非正式学习、虚拟学习社区三者之间的切合点,依据相关的理论与原则提出了Web2.0环境下非正式学习社区的模型;第四章为社区的设计与实现,在对Web2.0环境下非正式学习社区进行功能模块设计的基础上,搭建了学习社区;第五章为社区应用与效果分析,对社区进行试用,并对社区试用者进行效果调查。第六章为总结反思,对论文的主要研究成果、存在的不足进行了总结,并提出了下一步的研究工作。