大学校舎改修における学習形態に対応した教育空間の設計手法:大学校舎の改修設計手法に閨する研究

摘要

近年、大学校舎では耐震化と共に、多様な学習形態や大学•学科の特色に応じた教育空間の機能改善を目指した改修設計が求められている。こうした校舎の改修においては、設計者である施設函係部署や設計事務所と、使用者である教員との情報共有や意思疎通の方法が確立されていないことが多い。また、特に建築系学科では、設計製図や実験等の多様な学習形態を行うために従来の画一的な教育空間を改善すベき点も多いと考えられる。そこで本研究では、宇都宮大学建設学科棟~(注1)を対象とし、大学校舎改修における学習形態に対応した教育空間の設計手法を明らかにすることを目的とする。