ワークショップ演習によるコミュニケーション能力の学習効果に関する研究: 景観まちづくりを課題として

摘要

ＷＳ演習のプレゼンテーションにおける相互評価及び自己評価により、得られた主な所見は以下のとおり。1. 景観まちづくり（提案内容）より、コミュニケーション能力（表現方法）の評価が低く、演習で体験したコミュニケーション手法が未だ充分に活用されていない2. ＷＳ演習を通し、コミュニケーションに関する知識や技術習得に向けた動機付けにはなったが、習得には至っていない3. 受講者の主観的な評価（自己評価）に比べて、客観的評価（相互評価）が厳しい4. プラス評価は高く、マイナス評価は低いなど、設問によって評価結果に差異があり、設問設計に課題が残るこれらは、ＷＳ演習最終段階でのプレゼンテーションによるものであり、具体のコミュニケーション手法や演習全体の学習効果の検証には至っていない。