Bachelor's degree; Preparatory course; blended learning; engineering; evaluation; initial phase; mathematics; non-traditional students;
机译:纳吉兰大学预科生数学思维水平与创造性思维能力的关系
机译:在沙特国王沙特大学(KSU)使用7E学习周期策略对立即和延迟的数学成绩以及学习的纵向影响的有效性
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机译:非传统工程学生预备数学课程
机译:社区大学非传统年龄段学生的数学焦虑,对数学性质的信念和数学学习之间的关系以及学生的学习方式。
机译:与科学技术工程和数学(STEM)学生相比较的医学生与学习相关的行为模式:为期三年的纵向研究
机译:非传统工程专业预科数学课程