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持続可能な地域づくりを推進するための公学民連携によるボトムアッププロセスのあり方: 糸魚川ユネスコ世界ジオパークを事例として

机译:如何通过公立学校合作进行自下而上的过程,以促进可持续发展的地区发展:Itoigawa联合国教科文组织世界地质公园是一个例子

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摘要

糸魚川ジオパークで地質遺産を活かした持続可能な地域づくりを推進するために公学民連携によるボトムアッププロセスのあり方とは、①市と大学関係者が、ヒスイやフォッサマグナ断層露頭など地質遺産について学術的価値を評価して保護し、地質・歴史的な特性をクローズアップすること。②市と大学関係者は、地質遺産を活かすために基本構想の各種事業を総合計画へ組み込み、博物館やジオサイトの教育施設を整備すること。市民団体は全域で教育活動を展開すること。③市と学芸員は、総合計画・都市計画とジオパーク基本計画・行動計画と整合性を図り、観光振興や環境保全に関するジオパーク事業の実行性を確保すること。市民団体・民間企業は、新たな生業としてジオツーリズムを創り出すことと考える。
机译:可持续土地利用地质遗产在Itoigawa Geopark公立学校合作自下而准备促进Plosse的方式是1个城市和大学官员,玉罗莎·麦加爆发等地质遗产评估和保护价值,关闭地质和历史特征向上。 2市和大学官员利用地质遗产将各种基本概念的企业整合到全面的计划制定一本书的教育设施和地质。公民集团在整个地区扩大教育活动。 3个市政和艺术是规划,城市规划和地质公园基础规划,行动计划和准备地质公园关于旅游促进和环境保护的事情确保业务执行。公民集团,私营公司,新我认为这是为公司创造地理学。

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