北京普通高校体育教学改革中教师个体参与度的调查

摘要

体育教学改革的理念已在北京各高校体育部的管理层得到普遍认同,且已制订了本单位在体育教学体系、内容、方法上的改革措施和方案,形式上似已呈现生机,但体育教学改革的具体实施者、执行者——体育教师个体的主观意识和参与度如何?本文基于对北京高校"普通体育教师"的调查研究,揭示其对高校体育教学改革的实际诉求,得到了以下结论：①京部分高校的体育教师个体对教学改革的参与度普遍不高，直接导致这些高校体育教学改革效果的认同度不高，甚至被认为停留在“形式上”和“口号上。②北京高校有相当一部分体育教师对体育教学改革比较“淡漠”。教师对本校体育教学改革的目标、体系、内容和方法，多数都不能够清晰地描述，教学改革的方案也没有取得教师的广泛认同和支持，“跟着走”意识比较强烈。③北京部分高校体育教学的管理和督导等方面有松懈的趋势。一些多年形成且行之有效的体育教学常规(备课制度、课堂常规、教法研究，甚至教师着装等)人为的放任或存在明显的执行不利，这些也是导致教师对体育教学改革个体参与度不高的重要因素。④体育教学改革的关键是直接面对学生的教师个体在主观上的认同和重视。只有调动起教师的积极性和创造性，体育教学改革才能取得明显成效，才能达成目标，才能持续发展。