对外汉语新手教师教学焦虑研究

摘要

本研究采用访谈与课堂观察结合的研究方法,考察教龄在一年以内的对外汉语新手教师的教学焦虑现状.综合半结构式访谈、课堂观察的结果进行分析,发现对外汉语新手教师教学焦虑的主要内容有学生评价、校方评价、课堂提问、教学效果、课堂氛围和秩序、非教学事件等六方面;对外汉语新手教师的教学焦虑主要表现在:不能根据课堂情况灵活变通、应激能力下降、缺乏教学自信、对待学生的态度过于温和、备课时间长且备课量远大于课堂实际需求.