四至六年級聽障小學生漢語語音意識的實驗研究

摘要

本研究采用由声母、韵母、声调同音判断以及音素删除任务组成的汉语语音意识测验工具,测试4-6年级聋校听障学生、普校随班就读CI术后听障学生以及同龄健听学生共135名被试的语音意识.实验结果显示:各组被试学生之间汉语语音意识总体水准呈显着差异,由低到高的排序依次为:聋校学生＜随班就读CI术後听障学生＜健听学生.四、五、六年级各组被试的语音意识水准随年级不断升高而有整体变化的趋势.同一年级随班就读CI术后听障学生的语音意识水准高于聋校听障学生.语音意识各任务维度之间的差异显着,4-6年级听障学生语音意识呈现出:韵母意识＞声母意识＞声调意识＞音素意识.本研究对实验结果进行了相应讨论与分析.