国家课程标准小学数学认知能力结构的验证与分析

摘要

本研究根据课程标准的要求命制小学数学测验，考查小学阶段的数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四个领域上的知识技能、数学思考、问题解决三种认知能力。通过对考后7194名小学毕业生的实测数据进行试卷信、效度分析表明，试卷具有良好的信、效度，据此可以进一步得出如下结论:1.课程标准中设计的知识技能、数学思考、问题解决三种认知能力是基本合理的，可以涵盖小学阶段各内容领域上的能力要求;2.知识技能、数学思考、问题解决三种认知能力是两两高度相关的。