教師情境判斷測驗:題庫建置及自我效能之研究

摘要

本研究针对欲修习教育学程的大学生编制出关于教师工作的教学情境判断测验,以期达到教育学程选才最适化之目的.研究一针对「班级经营」、「教学」、「同事相处」、「亲师沟通」、「辅导」等五个情境向度进行教师情境判断测验题库的扩充，使用试题反应理论的分析方式，将具有共同题的题本进度同时分析。研究二则同时收集教师工作自我效能及教师职业意愿等资料，来检验受献者在教师情境判断测验之分数是否与教师工作的自我效能及教师职业意愿有所关联。综合本研究的姑果，情境判断测验与一般能力测验有其不同之处。情境判断测验能够测量有别于学术上的认知能力，而是可以测量到内隐知识或是实用智能。