高职院校教育质量评估的路径探析——基于“学生学习成果”评估的视角

摘要

当前的高职教育评估工作着重对教学和管理的评估,而忽视对学生学习质量的评估,也忽视学生在评估中的主体地位.“学生学习成果评估”理论重视学生学习主体性、侧重学生学习过程、关注学生学习增值.借鉴学生学习成果评估理论,应该围绕学生学习质量这一核心,重构评估体系,建立以学生为中心的评估运行机制,构建学生学习质量评估的数据采集、分析与共享系统,使评估工作真正成为提高高职教育质量的有效保障手段和措施.