电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中的应用与探索

摘要

随着电脑网络的日益普及,越来越多的青少年走进了计算机网络构建的虚拟社会.据调查,在众多的网络功能中,电脑游戏的使用率达到了62％,可见电脑游戏已成为青少年使用电脑网络的主要目的.此外,中国电脑游戏市场规模也由2001年的3.7亿元人民币增长到了2004年的24.7亿元人民币,短短三年时间增长了8倍,2010年,中国电脑游戏出版市场年销售收入已超过100亿元,而这些电脑游戏的玩家则大部分是青少年.早在2003年,罗增让在《电脑游戏对青少年负面影响的相关研究述评》中指出,电脑游戏易使青少年产生上瘾症、生理综合症(如关节痛)、社会隔绝和攻击性行为,并影响青少年的自尊形成发展.2010年,南京师范大学恽如伟等人对电脑游戏在中小学教育中的应用效果进行了全面深刻的研究评述,在肯定电脑游戏积极作用的基础上,指出了电脑游戏的负面影响,主要表现在以下三个方面:学习问题,比如:学习目标与游戏目标不太一致;学习者把过多精力集中在完成任务、得分、赢得胜利上;游戏引起信念动摇学习者难于保持学习劲头等;健康问题,长期沉迷于电脑游戏,不仅会抑制儿童左前脑的正常发育,而且特别影响儿童的早、中期智力开发;心理和社会问题,沉浸于游戏中的中小学生会疏远于周围人的关系,从而产生人际交往问题.