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教育技术学专业学生TPACK现状调查与分析——以唐山师范学院为例

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在信息化教学背景下,整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师以及未来教师进行有效教学的有力保障,对促进教师发展具有重要意义.本文参考国外学者DeniseA.Schmidt等人设计的《职前教师教学TPACK调查》量表,编制了《唐山师范学院教育技术学专业学生TPACK现状调查》量表,对唐山师范学院教育技术学专业学生的TPACK进行调查并进行结果统计与分析,针对存在的问题提出相应的建议,旨在促进教育技术学专业学生TPACK的发展.

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来源
《中国人工智能学会智能教育技术专业委员会2018年学术年会》|2018年|523-531|共9页
会议地点北京
作者
刘明;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范院校; 教育技术学专业; 整合技术的学科教学知识; 教学管理;

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