学校多元化育人模式的研究与实践

摘要

文化是道德的源泉,是民族的血脉,是人民的精神家园.习近平总书记说过:“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识.”文化育人的本质就在于以人类文化的正向价值为导引,教化人们走向道德、理性、真善美,从而实现立德树人的目标追求.为此,河源市第三小学(以下简称“河源三小”)着眼于文化育人,积极打造书香校园,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,使读书成为每位师生的习惯,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气.实践育人，是指以学生在课堂上获得的理论知识为基础，通过学生亲身参与和体验教学型实践、专业型实践和科技型实践，实现知识向能力转化的过程，培养高素质工程应用型人才。积极探索劳动实践促进学生成长新模式，在实践中不断丰富自主发展内涵，拓展自主发展外延，逐步形成科学、高效的校本课程体系。