中等职业学校“职普融通”多元化办学模式研究--以北京市实美职业学校为个案

摘要

随着我国“普九”任务的基本完成及高等教育大众化趋势的到来，高中阶段教育已成为整个教育发展的“瓶颈”。但是从目前的教育状况看来普通高中教育受到学生及家长的极度青睐，而一直在高中阶段中占有“半壁江山”的中等职业教育却不能得到应有的发展，始终处于相对弱势的地位。长期以来中等职业学校由于单轨制教育体制的限制发展缓慢。要发展中等职业教育，必须突破现有办学模式的局限，探索出一条符合现有教育条件又能够适合市场需求的办学道路，转变中等职业教育偏冷的现状。
　　 从已有的研究看，对中等职业学校办学模式的研究多停留在理论层面，结合个案层面的研究较少，本研究旨在通过对北京实美职业学校“职普融通”多元化办学模式的研究，为中等职业教育发展拓展出新的思路。
　　 全文共分为五个部分：
　　 引言部分主要包括了选题缘起、研究目的、选题意义、核心概念及文献综述、研究方法。
　　 第一章介绍了实美职业学校“职普融通”多元化办学模式，在介绍了实美职业学校的基本情况后详细阐述了“职普融通”多元化办学模式的培养目标、构建、特点及其专业设置。
　　 第二章陈述了实美职业学校“职普融通”多元化办学模式的成效，从学生、教师、学校三个角度陈述实美学校“职普融通”多元化办学模式取得的成就。
　　 第三章在陈述实美学校办学模式取得成效的基础上，进一步探究分析实美职业学校“职普融通”多元化办学模式取得成功的因素以及存在的局限。
　　 第四章在对实美学校“职普融通”多元化办学模式分析的基础上，提出实美职业学校“职普融通”多元化办学模式对中等职业学校改革和发展的启示，为学生和家长做出最有利于自身将来发展的选择提供了理性、透彻的认识背景。

目录

文摘

英文文摘

引言

一、选题缘起

二、研究目的

三、选题意义

四、核心概念界定

五、以往研究成果及不足

六、研究方法

第一章 实美职业学校“职普融通”多元化办学模式概况

第一节 实美职业学校概况

一、学校简介

二、学校专业设置

三、实美学校对“职普融通”多元化办学模式的探索

第二节 “职普融通”多元化办学模式

一、“职普融通”多元化办学模式的培养目标

二、“职普融通”多元化办学模式的构建

三、“职普融通”多元化办学模式的特点

四、“职普融通”多元化办学模式下的专业设置

第二章 实美职业学校“职普融通”多元化办学模式成效

第一节 “职普融通”多元化办学模式下的学生发展

一、“职普融通”多元化办学模式招收学生的入学状况

二、“职普融通”多元化办学模式培养学生毕业情况调查

三、“职普融通”多元化办学模式对学生个人发展影响的案例

第二节 “职普融通”多元化办学模式下的教师发展

一、教师专业成长

二、教师教育理论研究成果

第三节 “职普融通”多元化办学模式下的学校改进与发展

一、学校规模不断扩大

二、建立“职普融通”课程体系

三、教育教学管理制度成就

四、学校社会影响的扩大

第三章 实美职业学校“职普融通”多元化办学模式分析

第一节 实美职业学校“职普融通”多元化办学模式的成功之处

一、审时度势、用足政策积极探索适合学生和学校发展的办学模式

二、以先进的教育理论为指导，为学校“职普融通”多元化办学模式探索提供理论支持

三、依靠学校资源优势推进“职普融通”多元化办学模式发展

四、完善的课程体系为“职普融通”多元化办学模式的实施提供保障

第二节 实美职业学校“职普融通”多元化办学模式的局限

一、资源有限

二、课程有效实施上存在困难

第四章 实美职业学校“职普融通”多元化办学模式的启示

第一节 对中等职业学校改革和发展的启示

一、善于审时度势、利用政策支持发展中等职业学校发展

二、以先进教育理念指导中等职业学校改革和发展

三、整合教育资源，促进中等职业学校发展

四、注重质量与特色、发展中等职业学校

五、构建合理课程体系、促进中等职业学校发展

第二节 对学生、家长的启示

一、打破成见、了解形势

二、了解职业教育、选择职业教育

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文目录

后记