微信结合PBL教学法在临床护理教学中的应用

摘要

目的：探讨微信互动结合PBL方式在护理带教中护生能力培养方面的应用效果.方法：将在我院实习的护理本科生87名随机分为两组,对照组采用传统的常规带教方式进行护理带教,观察组在常规带教的基础上加微信互动结合PBL方式进行护理带教.比较两组实习护生的理论知识、技能操作及综合能力方面的差异.结果：观察组在理论知识、技术操作和综合能力方面均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(p＜0.05).结论：采用微信互动结合PBL方式教学进行临床护理带教能够有效的调动护生的实习热情和积极性,提升对理论与技能的感性认识,变被动学习为主动参与,护生的综合能力有了很大提升,老师的带教质量同步得到提高.