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基于现代教育技术的高中化学教科书审视——以概念图为例

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摘要

结合概念图理论从心理学角度研究了概念图对学习者的影响,进而分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书化学·必修2》的概念图分布及结构.并给予教师建议:开发概念图、运用概念图进行教学设计与评价,实现隐性概念图到显性概念图的转化.

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来源
《第十四届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会暨高等师范院校化学实验教学与实验室建设研讨会》|2012年|93-99|共7页
会议地点珠海
作者
王鹏; 扬承印;
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作者单位

教育部;

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G634.801;
关键词
高中教育; 化学教科书; 概念图; 教学设计;

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