新课程下初中历史作业设计与评价初探

摘要

近年来,大多数学生一谈到历史马上就想到课本,一说起历史评价马上就觉得应该去背,死记硬背便成了历史的代名词.每每听到这样的言辞总觉得是历史教育的悲哀,如果学历史只是为了应试,只停留在课本知识的层面上,那历史教学必然走下坡路.基于此,本文首先剖析了如何构建合理评价指标体系,随后从五个方面阐述了初中历史作业设计与评价策略,以此来供相关人士交流参考.在初中历史的教学中，历史评价的僵化、对历史机械的认识要彻底有所改变，让历史评价不能再是死记硬背，历史评价要随相关的课程改革日益走向成熟。所以我们所采用的评价方法要灵活多样，在学生学习过程要注重全程评价，在历史学习新的评价方式中，评价不能只是应付差事的一两次活动，要变成逐渐持续的一个过程，因此对传统的教学评价方式进行改革至关重要。