中医护理岗位人才培养模式对护生专业认同、职业自我效能影响的研究

摘要

目的:探讨中医护理岗位人才培养模式对大专护生专业认同、职业效能的影响.方法:用随机抽样方法抽取100名护理大专生,将其分为对照组和试验组,每组50名.对照组采用传统教学模式,试验组采用中医护理岗位人才培养模式,实习结束后用专业认同和职业自我效能问卷测评两组护生的专业认同和职业自我效能感.结果:1)专业认同:两组学生的专业认同、专业价值观、专业期望3个维度得分比较,试验组明显高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);2)职业效能:两组护生的解决问题的能力、职业认知、职业价值3个雏度得分及总均分比较,试验组明显高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论中医护理岗位人才培养模式有助于提升大专护生的专业认同度和职业自我效能感.