国外大学图书馆学习共享空间的实践特征分析——以美国、加拿大、澳大利亚、英国为例

摘要

对美国、加拿大、澳大利亚和英国的部分大学图书馆学习共享空间进行调研和分析,总结国外学习共享空间的实践特征,我国大陆学习共享空间的建设还处于探索阶段，指出随着“体验营销”时代的深入，用户对图书馆的要求越来越高，需求也越多样化，学习共享空间的建设也将成为一股潮流，这是我国图书馆事业适应时代要求和满足用户需求的可行之路。2011年校友捐赠首次纳入中国大学的评价，这为学习共享空间建设资金的筹集打了一剂强心针。图书馆作为建设学习共享空间的主体，应抓住这个机遇，积极地融入到学习共享空间的建设中去。当然，我国大陆学习共享空间建设尚处于起步阶段，面临诸多挑战，各个图书馆应根据自身实力选择单独或联合建设学习共享空间，避免盲目建设。