环境心理学与设计心理学共同引导下的幼儿园设计教学改革

摘要

环境心理学与设计心理学是心理学的两个重要分支,相关的理论与方法对建筑设计有着非常直接的影响.在低年级建筑设计课教学改革中,如何将这两个层面的因素作为限定要素,结合到以空间为核心的训练体系中,是一个值得探索的问题.本研究从分析问题入手,对心理学影响建筑设计的两个关键过程进行剖析.在此基础上,研究将心理学与建筑学相关理论与方法进行整合,最终形成一条全新的线索引入到幼儿园设计教学中,并对教学过程进行了记录与总结.