“一带一路”倡议下西藏边境县国门教育面临的挑战与对策——以米林县国门学校为例

摘要

国门教育是指在一国边境地区这一特殊的地理空间内，针对特定的受教育群体(一般是少数民族)所进行的有特定目标的教育活动。笔者认为，我国的国门学校一般特指在我国边境民族地区，以促进民族学生全面发展和边境民族地区繁荣稳定、捍卫国家教育主权、保障国家文化安全、增进国家认同、提升国家文化软实力、服务国家战略为办学目标的具有特殊使命和特殊意义的学校的统称。统筹区内外人力资源，加强边境地区教育管理和教师队伍建设，加强国门学校校园文化建设，强化国家认同，创新国门教育安全预警机制，维护边境教育安全，发挥国门学校对外文化交流功能，增强我国文化软实力。