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论教师课程权力的学术品性

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教师课程权力是教师在课程活动中所表现出来的行为自主能力或影响力,它源于教师自身的专业学识与权威,因而具有学术品性.这种学术品性体现在,教师课程权力以知识和能力为基础,以教学对话为实现手段,以课程领导为表现形式.

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来源
《2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》|2016年|1113-1119|共7页
会议地点南宁
作者
Hu-xiaotao; 胡小桃;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.16;
关键词
高等教育; 教师课程权力; 学术品性; 教学对话; 课程领导;

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