CBL教学法在超声科住院医师规范化培训中的作用

摘要

目的：探索CBL教学法在超声科住院医师规范化培训中的应用价值. 方法：研究组选取在我院超声科规培基地培训的学员14名,对照组选取2015年至2016年在我科进修学习的年龄、学历和性别分布相近的进修生14名.对研究组采用CBL法,对照组采用传统方法,授课3个月.学习开始前和结束后,对两组学员同时进行考试,评价学习效果. 结果：研究组学生授课前平均分为75.2±4.6,对照组学生授课前平均分为74.1±4.7,两组无统计学差异(P=0.544).经过3个月授课后,研究组学生平均分为86.6±4.6,对照组学生平均分为81.6±3.8,研究组学生得分明显高于对照组学生,两组有统计学差异(P=0.005). 结论：CBL教学法在超声科住院医师培养中具有明显的优越性,对基础知识授课基础上临床思维能力培养有很多帮助,值得各规培基地大力推广.