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陆雪莲;
教育部基础教育课程教材发展中心;
人民教育出版社;
基础教育; 课程改革; 宣传教育; 思维观念;
机译:完全基于学校教师的课程和基于混合学校教师的课程以及基于医疗保健提供者的课程在中学基础心肺复苏方面的比较。
机译:伊朗大学教师师范大学校长课程开发新课程开发的比较评价
机译:新南威尔士州学校的新课程。第2部分:教师图书馆员合作课程变更
机译:教学领导力学校长教师视角下的教学领导力的基本实践
机译:学校课程领导对教师对新课程改革的承诺的影响:以中国大陆一所小学为例。
机译:来自家庭医学教师学会:新课程将帮助教师改变领导
机译:如何促进学校之间的合作与交流(特色:改善新课程的学校系统和教师的领导才能)
机译:南方内城学校的技术整合:在职和职前教师的视角
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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