启发式教学在文科医学生化学教学中的探索

摘要

化学是文科医学生学习的一道难关,要在化学讲授中激发学生学习兴趣,达到预期的教学目标和教学效果,就必须讲求教学模式;启发式教学是一种经典的严谨而科学的教学模式;实践证明在化学教学中对文科生采用启发式教学,对于提高教学质量、培养学生学习能力具有重要意义. 通过对川北医学院2008级、2009级、2010级文科医学生《医用化学》的学习成绩分析，发现采取启发式教学后，文科医学生的化学成绩较往届学生有明显提高;教师上课时也明显感觉学生自信心增强，思维更加活跃。虽然启发式教学占用了师生不少时间，但该法不仅提高了学生成绩，更主要的是唤起和保持了文科学生学习化学的兴趣，值得继续深入的探讨。