港台地区学前教育机构质量评价:特点及启示

摘要

学前教育机构质量评价是学前教育质量评价的重要内容,是当前我国学前教育事业发展中的热点与难点问题.本文以香港和台湾地区为个案,从评价制度建立、评价的价值追求、评价指标体系、评价程序方法、评价结果使用等维度对两地学前教育机构质量评价进行了比较分析.研究认为:两地均逐步建立较为系统地学前教育机制质量评价制度,且强制性特点突出;保障基本质量是质量评价的基线,追求卓越是质量评价的价值追求;其评价理念从投入-产出理念向关注机构自我成长的方向转变的趋势明显;强调评价与辅导的结合;注重评价结果的公开及其社会监督功能的发挥，指出大陆地区可以借鉴港台两地经验，可考虑以保障基本质量为指导思想，形成覆盖城乡和公民办各类园所的、具有普遍性和强制性的大陆地区幼儿园机构质量评价体系，监测并促进和保障幼儿园基本质量:其二，可借鉴港台经验，将幼儿园质量评价与政策学前教育财政投入相关联，一方面有助于保障财政投入的效益，另一方面还可籍此开展民办学前教育机构的分类管理制度探索;其三，以现有幼儿园级类评价和民办园年检相关评价工具为基础，借鉴港台两地经验，形成科学规范的、具有可操作性的评价指标体系，促进幼儿园质量评价的落实。