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面向学生学业成就的多元文化教师认知能力建设

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本文以东西文化合璧的融合视域,通过解构后重构,兼取中西文化经典和认知心理学精要,以教育的角度,来建设多元文化教师面向学生学业成就的认知能力体系,该体系包括情态、知识、技能和创造性共四个方面.

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来源
《全球化背景下的多元文化教育国际研讨会》|2012年|666-674|共9页
会议地点北京
作者
LI Jian; 李剑;
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作者单位

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
多元文化教师; 认知能力建设; 多重智能; 学业成就;

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