从“身份认同”角度探析研究生“助管”工作体系的德育功能

摘要

"三助"工作作为研究生将助体系的有机组成部分,伴随着研究生教育的发展已经取得了一定的成绩.其中"助管"工作的起步虽然相对较晚,但也因此有着更多的空间去探索和思考.借用文化理论中"身份认同"的概念,对助管群体进行分析,进而探索更完善的"助管"工作体系和运行机制,发挥其德育功能,促进高校研究生全面健康发展。