文化自觉与素质教育关系探讨

摘要

文化自觉是人们对广义文化的一种自我觉醒和认知.素质教育旨在促进人的身心全面发展.从概念表述看,二者存在某种关联.文化自觉是素质教育的理论指导.素质教育的目标之一是培养文化自觉,且其实践活动又会促进文化自觉.要站在文化自觉的高度深化素质教育，而素质教育应该更自觉地从自身的文化传统切入，实现从理念、制度和教育环境的根本性创新。再次，素质教育的目标之，包括培养文化自觉，而其实践活动又会促进文化自觉。前一个文化自觉指对文化有自觉的意识或习惯，而后一个文化自觉则指对文化的认识达到一定高度的标志。文化自觉的这种不同用法，是其理论与实践相结合的结果。综上，素质教育既是基础教育改革的必然结果、社会发展的必然需求，也是文化自觉的理论实践。作为一种社会思潮，文化自觉被提出并得到发展的背景都是直面现实，指导现实，回答实际问题，包括素质教育的实施。正如中国高教学会会长周远清所讲，用高度的文化自觉自信去指导大学素质教育，而大学素质教育自觉性的提高，又会促进文化自觉与自信。这两方面的自觉性相互影响，相互促进。