青少年学生运动员图形推理能力的发展及认知过程的眼动研究

摘要

本研究采用标准瑞文推理测验为工具,测量并分析不同年龄阶段青少年学生运动员图形推理能力和各维度的发展规律,并分析影响青少年图形推理能力的因素,比较成绩优良组与不良组学生在眼跳次数、注视时间和瞳孔直径等眼动数据,分析造成推理能力差异的原因.