中小学生幸福感评价基本问题研究——学生的幸福观

摘要

中小学生总体上是幸福的,所以需要对中小学生的幸福观进行分类研究.美德幸福观、实现幸福观、体验幸福观、平淡幸福观和享乐幸福观是中小学生五种主要的幸福观,其中,前三种是积极的幸福观.初一学生以三种积极的幸福观为主,三种积极的幸福观与他们的幸福感水平存在较强的正相关。中小学生有适当压力也能感受到幸福,幸福感还能有效缓解压力.他们认为幸福成长并不排斥挫折和压力.但要注意别让他们的幸福来得太艰辛.幸福观分类研究的教育意义明显,它能化解幸福是不是教育目标的争论.幸福观反映了幸福感的品质,可以作为幸福感评价的标准.幸福观应成为幸福感评价研究的内容,应作为提升学生幸福感的干预要素之一。