MOOCs課程之學習動機、自我效能與學習滿意度探討研究

摘要

本研究以问卷方式,针对参与MOOCs课程学生来进行研究,发现MOOCs课程学生的学习动机、学习后满意度及学习成效不同.研究目的如下:1.比较不同地区与年龄学生在自我效能、学习动机及学习满意度的情形.2.了解修习MOOCs课程学生的自我效能、学习动机及学习满意度的情形.3.探讨修习MOOCs课程学生的自我效能、学习动机及学习满意度的差异.在学习动机方面量表共15题进行信度(reliability)分析,分析结果Cronbach'sα系数为0.960;满意度量表共19题且Cronbach'sα系数为0.968;自我效能量表共14题且Cronbach'sα系数为0.87;具可接受之信度,因此本研究成果相信可以给进行MOOCs课程研究者作为参考.