從認知負荷觀點評估擴增實境科學小說系統

摘要

本研究开发扩增实境科学小说《星河之途》,以对话形式与扩增实境技术讲述16与17世纪日心说与地心说理论竞争的过程.期望透过这两种形式的介入,期望降低学习者的外在认知负荷,以达到帮助学习者建立天文学的认知基模与提高科学学习成效的目的.因此,本研究从认知负荷观点来评估此系统,样本来自于台湾55位大学生与研究生.研究结果显示,小说形式与扩增实境技术有助于学习者了解文本内容,特别是扩增实境形式对于女性学习者较有帮助,且非理工科系的学习者较能从小说与扩增实境形式获益.