探討臺灣國民小學教師實施翻轉教室之原則與策略

摘要

随着科技的进步,越来越多教师使用科技辅助教学,其中,由Bergmann与Sams利用电脑科技开创的翻转教室(Flipped Classroom)是近年来非常受到关注的一种教学模式.然而,目前研究多皆着重在探讨翻转教室对学习表现的影响,较少探讨翻转教室的实施原则与策略.本研究以5篇文本为主体并进行内容分析,归纳出9项教学原则或策略.分析结果发现,小组异质性分组、增强物、鹰架、评量、小组讨论、学习历程、生活化布题、即时回馈和补救机制为翻转教室常见的原则与策略.本研究期许能提供予翻转教室教学的教师或对翻转教室有兴趣的研究者一些参考或建议.