刍议如何提高小学语文阅读能力

摘要

在语文教学过程中,阅读教学是理解的训练过程,习作是运用的训练过程,而识教学则是阅读教学和习作教学基础.而低年级学生识字量足,严重制约着读写能力发展.识字教学的度和质量,直接影响语文教学的速度和量,进而影响着素质教育的进程.因此,解决"瓶颈"问题,是提高语文教学效率的关.