基于新高考背景下的走班制实施研究

摘要

新高考改革的目的就是让学生拥有合格考和等级考的选择权,选择合格考意味着学生完成国家规定课程学习的基本要求即可;合格考和等级考意味着学生要根据自己的兴趣爱好,进一步选择相应的选修课学习,意味着最大限度地扩大学生对感兴趣课程的学习选择权,意味着学生拥有个性化发展、多元发展的选择权.学生自主选择的等级考成绩将供高校招生使用,意味着提前选大学、选专业、选职业.通过选择,每个学生都拥有适合自己的个性化课表,“一班一表”变成“一生一表”,一个班的学生都上不一样的课.学生拥有等级考的科目选择权,意味着学生优先选择强势学科或感兴趣的学科,也意味着文理兼修、兼考,选择权进一步扩大.同时学生拥有考试时间的选择权.学生可以自由选择在高一、高二、高三的某个时间参加考试,不同的选考时间意味着不同的课程修习时间.如此看来,以往固定的、统一的班级授课制就不能满足基于学生选择的课程学习和教学安排了.如何满足学生的多样选择和多种需求,这就成为学校课程建设和教学组织改革的焦点,故《意见》中已直接提出“调整教学组织方式,满足学生选科的需要,把走班教学落到实处”的教学管理建议,这就要求高中实施走班制.