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系统论视角下研究型大学直博生课程衔接优化分析——基于S大学直博生的访谈

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以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足.基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案.

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来源
《中国学位与研究生教育学会2016年会员代表大会》|2016年|261-267|共7页
会议地点西安
作者
Guo Chaojun; 郭超君;
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作者单位

中国学位与研究生教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G643.24;
关键词
直博生; 课程衔接; 教学设计; 系统论;

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