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职业素质教育论

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本文从教师、评价标准、教育环境和学生等方面讨论了高等教育中培养学生职业素质或专业素质等相关问题.分析了在素质教育培养中教师应具备的能力、高校分类管理与评价对素质培养的影响,提出了以"大工程观定位专业建设目标,大文化观塑造专业独特性格,大生活观引导学生生活态度,大应用观定位人才培养方向"的职业素质或专业素质教育理念.

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来源
《第六届江苏教育发展论坛》|2015年|316-319|共4页
会议地点江苏南通
作者
秦卫东;
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作者单位

中国民主同盟江苏省委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
高等院校; 职业素质教育; 师资队伍; 评价机制; 教育模式; 学生自觉性;

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