故事编辑与少年儿童地域人文历史知识的传播与接受

摘要

以人文历史知识为表征的地域文化对一地的少年儿童群体的基础知识与世界观有着十分重要的影响,利用优秀地域文化内容对儿童群体进行社会科学知识的科普传播不仅能使文化内容得到传承,更能助益少年儿童的健康发展.在进行传播时,针对少年儿童特殊的认知方式来选择传播文本的故事形态,对承载地域文化的故事文本进行搜集、改编等编辑加工处理有助于文化传承与教育目的的实现.