L2汉语书面语表达的词频概貌测量

摘要

本文对汉语母语者和二语者(L2)书面语表达的词频概貌进行了测量,并以汉语儿童的词汇复杂性发展过程为"标尺",对二语者书面语表达中词汇复杂性发展过程进行了测量和考察.测量结果显示,二语者作文中的词汇复杂性随着学习者汉语水平的提高而提高,与母语者作文的词汇复杂性之间的差距逐渐缩小,但未能达到母语者水平;母语者和二语者汉语书面表达中常用词LFP和非常用词LFP的发展趋势是不相同的.在这些测量结果的基础之上,对书面语表达中词汇复杂性的发展、二语者常用词的使用问题、LFP的测量范围等问题进行了探讨.