SPSS统计软件教学效果影响因素的调查分析与对策

摘要

目的:探讨影响SPSS统计软件教学效果的因素,寻求提高《医学统计学》实习效果的对策. 方法:于2016年2月至2017年6月,对学习《医学统计学》的五个专业,共计749名学生进行问卷调查. 结果:70.89％～81.71％的学生认为学习SPSS软件后可加深对医学统计学基本概念、基本知识、基本方法的理解,可增强对各种统计分析方法适用条件的认识,可减少手工计算的繁琐过程,提高学习效率.90.26％的学生表示对SPSS统计软件感兴趣、91.72％的学生认为有必要开设统计软件课程、50.47％的学生认为统计软件简单易学、65.42％的学生认为学时数适当、56.88％的学生希望加强实际案例应用.64.75％的学生认同课堂提问、上机操作和笔试三方面结合的考核方式.49.80％的学生希望以后有机会继续学习SPSS软件. 结论:SPSS统计软件教学能够激发学生的学习积极性,提高学生对统计资料的分析能力,对提高教学效果有重要意义.调查发现影响SPSS统计软件教学效果的因素较多,需要从课程内容衔接、教学方法、案例选择、上机操作、微课网络教学、综合测评等方面采取一些措施加以改进.