初中生共情能力、人际关系的特点及相关分析

摘要

目的：探讨初中生共情能力、人际关系的现状及特点. 方法：对253名天津市九十二中学的学生施测,采用《人际反应指数量表(中文版)》及《初中生人际关系量表》为测量工具.并采用独立样本t检验、单因素方差分析、相关性检验、逐步回归等方法进行数据分析. 结果：①初中生的共情能力在性别方面有极其显著的差异(T=-4.05p＜0.001),人际关系在性别方面无显著性差异(T=-0.56p＞0.05);②初中生的共情能力、人际关系在是否是班干部方面有显著差异(T=2.610.01＜p＜0.05;T=4.00p＜0.001);③在单因素方差分析中,初中生的学习成绩对共情能力、人际关系有显著影响(f=3.060.001＜p＜0.05;f=5.77p＜0.001);④父母的家庭教养方式对初中生的人际关系有显著影响(f=7.21p＜0.001);⑤初中生的共情能力与人际关系存在显著正相关(R=0.355p＜0.01)⑥初中生的观点采集、想象、共情关注、个人悲伤等共情各维度共同预测其人际关系水平,解释率为20.3％(p＜0.001). 结论：初中生的共情能力越好,其人际关系表现越好.