通过分级教学提高民办高校日语专业学生的沟通能力——以黑龙江外国语学院为例

摘要

本文将依据"因材施教"论、"i+1输入假说",结合黑龙江外国语学院的实践经验来探讨分级教学对提高民办高校日语专业学生的沟通能力的方法.提出培养日语专业的学生与培养跑步选手很相似,需要在"热身运动"、"带入跑道"、"划出终点并聘用适合的教练"、"选用不同的训练项目和训练方法"、"确立不同的评判细则"、"提供实战机会"等方面用心设计.希望本文可以对民办高校日语专业培养应用型人才时提供些许借鉴.