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通识课程设计与新学科的开发——融合人文教育与科学教育的两条途径

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本文的设题,是以香港中文大学开办通识教育的经验为根据,探讨融合人文教育与科技教育的途径,并不表示以为香港中文大学的通识教育是一个典范.

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来源
《2002年高等教育国际论坛》|2002年|425-430|共6页
会议地点陕西杨凌
作者
梁美仪;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
通识教育; 通识课程设计; 人文教育; 科学教育;

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