基于档案袋评价的网络学生综合素质评价模式探讨

摘要

充分发挥互联网信息技术优势,依托网络"人人通"教育社学生电子区和学籍管理系统底层数据,构建学生综合素质评价与成长档案袋评价关联系统,形成成长档案袋评价,推动学生综合素质评价模式改革和创新,旨在建立适应评价新模式运作的网络平台和工具,全面提升综合素质评价结果的效度水平,促进中小学生综合素质评价工作的网络化实施与网络化管理.档案袋评价是表现评定中最常用、最典型的方法。表现评价(Performance .Assessment)则是新课程改革倡导的评价模式，意指“通过学生自己给出的问题答案和展示的作品来判断学生所获得的知识和技能”)(The US. Office of Technology Assessment ,1992);“档案袋不只是装满材料的容器。它是系统、有组织地收集相关证据，以监控学生在某一特定学科领域中知识、技能与态度的发展”(Vavrus,1990)。本文的“成长档案袋评价”类别，采用美国课程评价专家比尔·约翰逊提出的“最佳成果型”(Best-works portfolio, B. Johnson,2001)，旨在结合教育网络，建立学生电子成长档案袋评价的模式和指标体系，从而增加学生表现评价的有效性和真实性。